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教育市場是未來電子測量儀器主要的消費市場（chǎng）之一。近些年國家（jiā）不斷加大教育方麵（miàn）的（de）投入，無論是中小學規模，還是大學（xué）規模，都呈現了擴容之勢，學校數量的激增使教學儀器儀表的需求急劇（jù）上升。國內市場對高中檔教學實驗設備需求增長較快，低檔產（chǎn）品需求增（zēng）長平（píng）穩。隨著（zhe）微機的迅速發展，大中型成套設備的微機化（huà）、模塊化設（shè）計以及網絡控製技術日益發展，使（shǐ）實教學驗室儀器的智能化產品需求上升。
一方麵教育產業的發展為教（jiāo）學儀器設備帶來（lái）發展動力，另一方麵我國教學儀器設備（bèi）在市場中也（yě）麵臨著巨（jù）大的壓力和挑戰。而這些挑戰是在內外部雙重因（yīn）素下形成的。
（l）當前我國（guó）教學儀器企業正處於體製和結構雙重轉（zhuǎn）型階段，既要完成從計劃經濟體製向市場經濟體製的轉型，又要完成經濟增長方式由粗放型向集約型（xíng）的轉變。這（zhè）就要求（qiú）企業（yè）加快改革步伐，及早適應新的體製，完成由賣方市場向買方市場的過渡。
（2）中國加人（rén）WTO後將會出現生產化（huà）和貿易自由化，國外的教（jiāo）學儀器產品會不斷湧人我國的市場，必然會對我國教學儀器市場（chǎng）帶來的衝擊。對此，我（wǒ）們的教學儀（yí）器企業應該有足夠的心理（lǐ）準備，盡可能預見可能產生的危機。
（3）加人WTO後對中國的勞動力素質提出了（le）嚴峻挑戰。我國現在絕大多數教（jiāo）學儀器企業都是一些中小學的校辦企業（yè）或個體企業，技術力量相對薄弱，勞動者素質相對較低，在與國外（wài）大公（gōng）司的抗衡（héng）中，會顯得實力懸殊。盡快提高勞（láo）動者素（sù）質，與接軌是教學儀器企業所麵臨的問題（tí）。
（4）質（zhì）量觀念的挑戰。我們的企業能否做到這一步，關係到企業的信譽，關係（xì）到競爭中的勝（shèng）敗，這是（shì）質量觀念上一次大的飛躍目前不可（kě）回避（bì）的現實是，我國教學儀器產品的競爭力並（bìng）不強。
從內部因素來說，我國教學儀器（qì）設（shè）備企業需要進一步加快改革，完成經濟集約型轉變（biàn），產業化升級，並更加適應當（dāng）前市場經濟（jì）體製，來滿足買方市場。我國儀器設備在質量上總是備受詬病，在貿易競爭中更（gèng）是如此。因此我國教（jiāo）學儀（yí）器（qì）設備企業必須重視質（zhì）量，保障產品質量才能夠提（tí）升信譽，才（cái）能夠在競爭（zhēng）力獲取更大優勢。
就外部因素來說，生產化和貿易自由化使得我國教學儀器市場也受到一定衝擊，這需要我國本土企業有足夠的心理準備（bèi）和應對策略，來（lái）更（gèng）加適應市場。同時貿（mào）易對我國勞（láo）動力素質也提出更（gèng）高要（yào）求和挑戰。如果我國企業勞動力素（sù）質不高，技術力量薄弱，在當今的競爭（zhēng）中，很難與其他國外大企業相抗衡，也很難滿足用戶需（xū）求。隻有解決了這些問題，我國教學儀器（qì）設備才（cái）能夠（gòu）在市場競爭中獲利。
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